Aprobar o aprender. Estrategias de evaluación en la sociedad red.
Capítulo 0. Introducción: Evaluación auténtica con tecnología
Elena Cano Capítulo introductorio Descargar ideas clave y recursos del Capítulo 0
Capítulo 1. Weblogs, la acción reflexiva
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Capítulo 2. Rúbricas, más que un instrumento de evaluación
Ignasi Puigdellívol, Núria García Aguilar y Vicenç Benedito
En el capítulo segundo Vicenç Benedito, Ignasi Puigdellívol y Núria García hablan, a partir de su experiencia vinculada a un proyecto de innovación docente, de las rúbricas. En primer lugar conceptualizan este instrumento y justifican la relevancia de esta herramienta de evaluación desde varias perspectivas. A continuación ofrecen una serie de recursos para su elaboración y muestran ampliamente los resultados de una experiencia en la que los estudiantes han elaborado sus rúbricas.
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Capitulo 3. Los ePortafolios en educación superior: investigación de su impacto y casos de uso
Manuel Cebrián de la Serna
En el capítulo tercero hallamos un buen ejemplo de los e-portfolios. Los portafolios tanto académicos como profesionales, entendidos como colecciones de trabajos de una persona, posibilitan la acreditación de las competencias que se poseen. En este caso, Manuel Cebrián muestra cómo los entornos tecnológicos permiten la recolección, integración, vinculación de diversos archivos para exhibir el avance y el alcance de los aprendizajes y la evaluación de los mismos por parte de diversos agentes.
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Capítulo 4. Las redes sociales como entornos naturales para el desarrollo de competencias. Aprender enredados
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Capítulo 5. La evaluación de proyectos colaborativos a gran escala basados en wikis mediante el análisis de redes sociales
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Capítulo 6. Campus virtual y plataformas
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